三年级数学教学反思，三年级数学教学反思8篇

三年级数学教学反思

小编旨在从多个角度对三年级数学教学进行反思，通过分析不同教学案例，探讨如何提高三年级数学教学效果，促进学生全面发展。

1.培养学生解决问题的能力

（一）启发学生运用周长概念解决问题

本节课的教学，重在启发学生运用已经学过的周长的含义，自己去解决问题。放手让学生通过寻求策略、尝试计算、交流、讨论，自己找到计算长方形和正方形周长的方法。在这个过程中，学生交流各自的算法，老师允许学生用自己喜欢的方法计算，较好地培养了学生的观察、比拟和分析推理才能。

2.结合生活实际，深化数学概念

（二）从生活实际感知集合思想

本节课是人教版数学三年级上册开始新增设的一个内容，涉及的重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。本节课上，我尝试让学生从生活实际中亲身感知集合的思想，并使他们亲身体验集合图的产生过程，让学生在过程中体验集合的思想，感悟重叠、包含等概念。

3.帮助学生建立具体概念

（三）“秒的认识”教学难点

“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。由于时间单位比较抽象，所以我认为本节课的难点是帮助学生初步建立秒的具体概念、感受1分、1秒的时间长度。

4.创设情境，激发学习兴趣

（四）通过游戏体会数学概念

《可能性》一课中，我在教学中重组教材，从大家感兴趣的“猜球”游戏入手，让学生在现实情境中体会“一定”、“可能”和“不可能”等数学概念。一下子抓住了学生的学习兴趣，使他们在游戏中学习，在学习中游戏。

5.培养学生自主学习能力

（五）以学生为主体，挖掘思维与创造能力

在《分数的初步认识》一课中，我让学生用自己准备的长方形、正方形、圆形纸对折，再用阴影画出一部分，说出这是几分之几，又让他们贴在黑板上。这样的教学方式真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。

6.培养良好的学习习惯

（六）关注学生课堂专注力

小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课时，要善于运用各种教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

7.为后续学习打下基础

（七）探索平面图形面积计算方法

本节课是该单元的第一节课，是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长计算方法的基础上进行教学的。这部分内容也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。

通过以上反思，我们可以看到，在三年级数学教学中，教师需要关注学生的个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生的后续学习打下坚实的基础。